Специалисты

Бурмистрова Екатерина Алексеевна

Кредо «…Я начинала свою профессиональную карьеру как детский психолог-практик. Однако за годы работы у меня сложилось понимание, что все психологические проблемы ребенка дошкольника и младшего школьника — это производные от комплексов и внутренних конфликтов его родителей. Все мы родом из детства. И очень многое начинается в семье…

Семейная жизнь — та наука, которую постигаешь ребенком , не понимая, чему, собственно, учишься. И потом нигде не учат ни родительству, ни жизни в семье..»
Поэтому в настоящее время я активно занимаюсь повышением психологической компетентности супругов и работаю с индивидуальными проблемами детей и родителей.
Одна из наиболее востребованных тем в моей работе — взаимоотношения детей в семье.

Считаю особенно важным создание поддерживающей информационной среды для родителей, а также поля общения и обмена опытом.

Идея — комплексное психологическое сопровождение семьи.
Хотелось бы, чтобы конфликтов и разводов было меньше. Особенно тех, что идут от неосведомленности.
Еще одна актуальная для меня тема — это психологическая поддержка и сопровождение жизни многодетной семьи».

История работы

Еще во время обучения в Московском Университете начала работать как психолог-практик: вела детские группы, занималась психокоррекцией и психологическим развитием детей раннего возраста (1,5 — 3 года). Работала по разным программам развития в родительских клубах. Вела творческие студии для самых маленьких. Потом появились обучающие семинары для родителей. Позднее — группы психологиеской поддержки для семейных пар.

Последние 10 лет — акцент на работе с родителями и индивидуальной работе с детьми, работаю как семейный психолог, веду группы психологической поддержки.

Занимаюсь подбором нянь в семьи.
С 1996 г. работаю в семейных клубах.
В моем арсенале — 19 авторских программ по детской и семейной психологии.

Направления работы:

  • образовательные психологические программы для родителей
  • индивидуальные консультации по различным вопросам воспитания
  • консультации для супружеских пар по вопросам семейной психологии
  • консультации для детей, испытывающих различные психологические трудности
  • занятия для детей раннего возраста («Топотушки»)
  • консультирование многодетных семей, участие в работе Клуба многодетных семей в «Рождестве»

Образование: 1997 — окончила психологический факультет МГУ, кафедра возрастной психологии.
Специализация: психологическое развитие детей раннего возраста, творческое развитие ребенка.
Дополнительное постдипломное образование: ИГИСП (системная семейная психотерапия), краткосрочное психологическое консультирование . Член Общества Семейных консультантов и психотерапевтов. Обучаюсь нарративному консультированию.
2008-2010 годы — обучение нарративному подходу в психологическом консультировании, диплом долшосрочной программы ЦНПП, сертификаты мастерских зарубежных коллег. Квалификация — нарративный практик.
2009-2011 годы- обучение Краткосрочной терапии, ориентированной на решение проблем.
2014-2015 годы — обучение Эмоционально -сфокусированной терапии пар.
Проходила семинары и мастер-классы по психологии раннего возраста и супружеским отношениям.
Работаю с супервизором в нарративном подходе.
Обучаю начинающих специалистов, сама веду супервизии.
Психотерапевту полезно учиться.

Личный сайт

Профиль на снобе


 

Бурмистров Михаил Юрьевич

Экзистенциальный и семейный консультант.
Мне 52 года, я женат, отец одиннадцати детей.
Мои основные области интереса: философия, теология, психология, герменевтика, психотерапия.

Образование: ЦССТ : семейная психотерапия; Программы экзистенциальной психотерапии (СПб); ПСТГУ: религоведение (теология); МГПИ: география-биология (незаконченное).

Консультирование и психотерапия, это искусство хорошего вопроса. Часто люди думают, что на консультации у психолога они получат прежде всего правильный совет – как жить, как решить проблему, как наладить отношения. Такое желание понятно, но оно не совсем по адресу. Потому что реальные изменения начинаются с вопроса. Хороший вопрос помогает человеку увидеть по-новому свою жизнь, помогает увидеть куда двигаться.

Вопросы меня интересовали всегда.
Я был неудобным учеником в школе, неудобным студентом в разных институтах, потому что задавал вопросы. Постепенно я понял, что вопрос – это причина любого ответа. В вопросе уже скрыт ответ. Поэтому так важно – как именно спрашивать.

Я долго учился понимать тексты, и постепенно пришел к особому методу чтения, в котором самое важное не спешить, не выдавливать ответы, а особо прислушиваться к тому, что непонятно.
А потом мои дети стали задавать свои вопросы, и оказалось очень непросто на них отвечать.
Я всю жизнь учился, и сейчас учусь — понимать людей. Меня поражает сложность и глубина человеческой жизни, меня завораживает способность людей говорить и понимать друг друга.

В психологии, психотерапии, консультировании меня больше привлекли три направления.
Экзистенциальная психотерапия – не скрывающая своего философского фундамента, принимающая глубину и трагизм жизни человека.
Семейная психотерапия – поскольку семья есть непреходящая основа жизни каждого человека, и моя собственная жизнь насквозь переплетена с семьей.

Нарративная практика – поскольку каждый из нас рассказывает истории, и это самое интересное.

Мне особенно интересны такие темы как:

  • Кризис среднего возраста
  • Проблемы отношений в супружеской паре
  • Религиозный кризис у христиан
  • Ситуации экзистенциального выбора
  • Мультикультурные проблемы в паре
  • Проблемы многодетной семьи
  • Тактические и стратегические задачи семейной жизни

Если я буду Вашим собеседником, мы сможем вместе поискать Ваш хороший вопрос.

 


 

Абраменко Анна Юрьевна

Детский и семейный психолог и психотерапевт, нарративный практик, специалист по работе с семьёй в кризисной ситуации

Предлагаю консультации и психотерапию людям, для которых важно иметь хорошие, доверительные отношения в семье и вне её.

Также я консультирую родителей по проблемам детей любого возраста и работаю непосредственно с самими детьми и подростками. Ещё я периодически веду разные группы и тренинги для родителей. Это идеально подойдет семьям, заинтересованным в улучшении семейного «климата»; родителям, которые хотели бы лучше понимать своих детей и чувствовать себя более уверенным родителями; детям и подросткам, испытывающим давление различных проблем.

С кем я работаю: я работаю с любой семьёй, где родители готовы работать с психологом сами и не считают, что психолог должен им «починить» ребёночка, пока они по делам сходят. И я уже научилась аккуратно мотивировать родителей на работу.

Основные темы — сложности поведения, отсутствие мотивации что-либо делать: учиться, ходить в школу, делать уроки, помогать по дому и т.д., отсутствие взаимопонимания в семье, нарушение отношений, конфликты. Ещё я беру в работу семейные пары на супружескую терапию. Иногда работаю отдельно с подростком, но всегда стараюсь, чтобы родитель присутствовал хотя бы на одной общей встрече, если заказчик родитель. Ещё бывает работаю про отношения индивидуально, если партнёра не удаётся пригласить в терапию.

С кем я точно не готова работать, — это с психотиками. У меня есть удачный опыт помощи женщине с алкоголизмом, но она была очень мотивирована и работали мы с ней не про её зависимость, а про остальные проблемы в её жизни. Но в целом с алкоголиками и наркоманами я бы предпочла не работать.


Орлова Татьяна Игоревна

44 года

  • Образование: МГППУ им. Ленина,
  • Дефектологический факультет МИГИП,
  • Психолог, Гештальт-терапевт GATLA,
  • Гештальт-терапевт, супервизор Институт психотерапии,
  • Психолог-психодраматист ИГИСП,
  • Системный семейный терапевт Программа «Мастер» центра Джорджио Нардонэ в Москве, стратегический терапевт.

Различные курсы, семинары, мастер-классы в области арт-терапии, телесно ориентированной терапии, нарративного подхода и др психотерапевтических практик. Практика консультирования и ведения групп с 1997 года.

Работала во многих социальных проектах и организациях — была психологом в детском приюте, в школе, работала в хосписе, в доме престарелых, в городской психологической службе, в психиатрической клинике, в кризисном центре для женщин, в синодальном отделе РПЦ по взаимодействию с пенетенциарными учреждениями. Консультировала организации, руководила тренинговой компанией и собственным бизнесом.

Благодаря этому опыту, в терапии могу работать как с запросами о личностном росте и развитии, так и с тяжелыми, кризисными ситуациями. Консультирую взрослых, пары, семьи, родителей с детьми. Мама двоих детей. Люблю литературу, интересуюсь искусством, увлекаюсь современным ландшафтным дизайном, как только есть возможность, путешествую.

Отзывы о работе с Татьяной Орловой можно прочитать здесь >>>

 


 

Доспехова Татьяна

Образование: Клиническая психология МГППУ (специальность Помощь семье и ребенку), программы повышения квалификации и расширения профессиональных возможностей.


Основные методы:
арт-терапия, схема-терапия, нарративный подход, ориентированная на решение краткосрочная терапия.

 

Работаю с детьми от 3,5 лет, подростками до 14 лет и родителями.

Формат работы: индивидуальная работа с ребенком, работа с семьей, индивидуальная работа с родителем.

Проблемы, с которыми ко мне обращаются часто звучат так: ребенок не хочет общаться с детьми, ленив(а), боится, дерется, грубит, не слушается, врет и т.д. Часто, родители, обращающиеся за помощью, находятся в той точке, когда «проблема с ребенком» выглядит настолько масштабной, что за ней совершенно теряется личность ребенка, его сильные стороны и индивидуальные черты. Ленивый, непослушный, не контактный – каждая характеристика припечатывает, ясно и безнадежно.  Но, если присмотреться, проблемные характеристики похожи на айсберг. Мы видим верхушку —  результаты, то что формировалось и складывалось некоторое время и имеет свои причины, под водой же находится масса всего интересного. В этом интересном мы и разбираемся. Разматываем клубки причинно-следственных связей, вспоминаем, выясняем, собираем, разглядываем.

Я работаю про отношения родителей и детей, про родительскую позицию, границы в отношениях. Мне очень важно, чтобы родитель и ребенок видели друг в друге человека, личность. Чтобы в отношениях было уважение. Чтобы хотелось общаться и было интересно это делать. Я бы хотела, чтобы родители и дети получали удовольствие от общения друг с другом.

Последние 10 лет каждое лето я работаю в детских проектах с группами подростков и индивидуально. Веду творческие мастерские, где есть место самопредъявлению и возможность сделать личностный выбор, самоопределение.

Я считаю, что контакт с собой через творчество один из самых честных и глубоких. Детям в этом пространстве проще, взрослым сложнее. Игра — это тоже творчество. В игре и творчестве много жизненной энергии, здесь безопасно быть настоящим и проигрывать проблемные истории и пробовать новые роли, все возможно.

Я часто предлагаю клиентам рисовать, лепить, двигаться, играть — это помогает и детям и взрослым сформировать и укрепить внутренние опоры, стать сильнее, лучше почувствовать себя, найти теплоту и близость в проблемных отношениях с близкими людьми.

Отзывы о работе с Татьяной Доспеховой можно прочитать здесь >>>

Памятка: если вы обратились к детскому психологу >>>


Елена Аркадьевна Флитман

Я психолог и педагог, консультирую взрослых (индивидуально и пары), подростков и детей (детей только в составе семьи). Опыт консультирования больше десяти лет. Кроме этого, у меня уже семь лет свой вальдорфский домашний детский сад. Еще я люблю готовить и веду детский блог по кулинарии – это недавний проект, возникший в связи с карантином.

Базовое психологическое образование образование я получила во взрослом возрасте, когда у меня было уже пятеро детей в Московском Психолого — Педагогичкском Университете, по специальности «психологическое консультирование». Это второе образование, после школы училась в МГУ на механико-математическом факультете.

Специализацию по психологии я проходила по системной семейной терапии в Институте Интегративной Семейной Терапии (трехлетняя программа) и училась на долгосрочной программе по Нарративной Психологии и Практике. Я предпочитаю работать недирективно, в рамках нарративного подхода, так как мне близки ценности этой школы. Эти ценности — представление о том, что человек должен быть сам автором своей жизни, что обстоятельства жизни, вмешательства социума не должны брать главенство в нашей жизни, в том, что мы чувствуем , думаем, какие выборы совершаем, как живем. Мне интересно работать с людьми, и я восхищаюсь тем, как мои клиенты могут находить силы, смелость и идти туда, куда они решают идти.

Я сама имела опыт психотерапии как клиент, и индивидуально, и вместе с семьей. При необходимости, прохожу супервизии у специалиста из ИИСТ.

Я живу в Москве, замужем, у меня шестеро детей, трое старших уже живут отдельно.

 


Олитский Максим Леонидович

50 лет, женат, отец пятерых детей.

Психолог. Экзистенциально-аналитический подход (Фромм, Франкл, Лэнгли)

Образование:

РГГУ Психология г. Москва

Прожить именно свою жизнь, быть в хороших отношениях с самим собой и с миром, найти внутренний баланс, целостность и устойчивость и как высшее достижение — полюбить жизнь, удается не каждому, но если это удается — вы счастливый человек.
Внести в свою жизнь больше чувства исполненности, самоценности и смысла, научить сознание жить в Настоящем и тем самым избавиться от психологических форм страха, боли и страдания, в этом основная задача нашей совместной психологической работы.

 

Опыт:

  • Психиатрическая больница им. Алексеева (клинический психолог)
  • Реабилитационый центр для наркозависимых
  • Частная психотерапевтическая практика 20 лет

 

Мои любимые темы

  • Экзистенциальный кризис (кризис «середины» жизни, идентификация, аутентичность, нахождение смыслов, принятие жизни как процесса, осознавание его этапов.).
  • Работа с фобическими состояниями (панические атаки, тревожные расстройства), депрессиями и психосоматической симптоматикой — в рамках экзистенциально-аналитического подхода
  • Работа с подростками и их родителями
  • Семейная психотерапия
  • Профессиональное и родительское выгорание

Провожу выездные психотерапевтические группы «Восхождение – как метафора жизни» (индийские Гималаи 5000м 12-14 дней)

Отзывы о работе Максима Леонидовича можно прочитать здесь >>>

 


Тарышева Анна Валентиновна

1974 года рождения, психолог-консультант, преподаватель
замужем, мама пятерых детей в возрасте от двух до четырнадцати лет.

Образование:

Педагогический Университет им.Герцена г.Санкт-Петербург 1996 Факультет Детства, специальность «начальное обучение», английское отделение.

Одновременно с обучением на факультете начального обучения прошла двухгодичный курс психологического консультирования в Санкт-Петербургской городской социально-педагогической службе. Сертифицированный психолог-консультант. 1995

Трёхгодичный курс по процессо-ориентированной психологии. Сертифицированный консультант по процессо-ориентированной психологии. 1998

Интенсивный курс по процессуальной работе ProcessWork Institute (Портланд Орегон США) 1999

  • Работала ассистентом на семинарах по личностному росту в рамках программ городской социально-психологической службы г. Санкт-Петербург.
  • Работала в команде весенних семинаров по разрядке агрессии для учеников старших классов, учителя которых подавали запрос о решении ситуаций с массовым срывом уроков в четвертой четверти. (Ежегодные мероприятия)
  • Работала в школе для трудных подростков педагогом-психологом.
  • Вела занятия по танцевальной терапии на курсе реабилитации матерей, потерявших детей от наркотиков.
  • Асcистировала на семинарах по сказка-терапии, по переоценочному консультированию.
  • Организовываю и провожу занятия по процессо-ориентированной психологии.
  • Работаю с детскими воспоминаниями и сновидениями в рамках жизненного мифа человека.
  • В рамках процессо-ориентированной терапии занимаюсь организационным развитием групп и сообществ.

 

Мне очень интересны темы:

  • взаимоотношения разных поколений в семье, обретения новых рангов и статусов младшими членами семьи, отпускание рангов старшими родственниками.
  • взаимодействие с пожилыми членами семьи, отношения к пожилым людям в обществе.
  • хочу развивать тему осознанного общения с пожилыми людьми, поскольку это и моя собственная зона роста, есть, что улучшать в отношениях с пожилыми родственниками.
  • жизнь с подростком в семье
  • многодетная семья с разновозрастными детьми, её ресурсы и дыры
  • культурные формы психологической разрядки детей и родителей в современном обществе

Изучаю и практикую «Развивающий Диалог» — метод Е.Н. Чесноковой. В рамках развивающего диалога работаю с темами передачи ответственности родителями детям для того, чтобы, взрослея, дети овладевали навыками управления пространством, временем, другими собственными ресурсами. Отдельными важными темами считаю территориальный договор, финансовый договор в семье – про прозрачность разделения ответственности в семье.

Прояснение ценности жизни, обучение управлению своим эмоциональным состоянием, пространством, временем и другими ресурсами считаю профилактикой возникновения зависимостей любого рода.
В связи с наличием опыта послеродового состояния женщины и психологическим образованием консультирую только что родившие семьи и женщин в частности по скайпу. Веду группы поддержки матерей.

Своей зоной развития и исследования считаю тему целей и задач родительства как периода жизни взрослого человека. Что же нам, родителям ставить во главу угла, на что ориентироваться в вопросах воспитания детей и совместного проживания с ними. Люблю проводить групповые занятия с родителями.

Осуществляю последовательный перевод психологических и образовательных семинаров.

Консультирую англоговорящих родителей.

 


Мещерина Виктория Геннадьевна

Образование:

• МГПУ имени В.И. Ленина, Высшее образование по специальности Филология.
• Санкт-Петербургская Академия психологии, постдипломное педагогическое образование по специальности Психология.

Повышение квалификации:

Постоянно повышаю свою квалификацию, участвуя в различных тренингах, образовательных программах, супервизорских группах. Прохожу личную терапию.

ЭФТ-терапия:

• 18-19 апреля 2017 года,17-18 октября 2016 г. — тренинг «ЭФТ в индивидуальной работе», Центр системной семейной терапии, ведущий тренинга: Зоя Симаходская, Ph.D. сертифицированный терапевт и супервизор ICEEFT;
• 23 марта 2017 года – Сертификация по Стандарту ICEEFT (Канада), квалификация: сертифицированный эмоционально-фокусированный терапевт;

Опыт работы:

• 2016 г по настоящее время – преподаватель Центра Системной Семейной терапии;
• 2012 г. по настоящее время — психолог-консультант, системный семейный психолог, нарративный консультант, эфт-терапевт;
• 2012 — 2009 гг. — частная практика по психологическому консультированию.

Опыт преподавательской работы:

• 2017 г. — ЧУ ДПО «ЦССТ»; Программа повышения квалификации «Продвижение психологических услуг» (130 академических часов);
• 2017 г. — ЧУ ДПО «ЦССТ»; тренинг «Работа с циклами негативного взаимодействия у клиентов с различными стратегиями привязанности: особенности и различия в восприятии, приписывании и потребностях привязанности» (20 академических часов)
• 2017 г. — ЧУ ДПО «ЦССТ»; тренинг «Работа с множественными изменами, агрессивным и унижающим поведением: этические дилеммы, самопознание, эффективные инструменты эфт-терапевта» (30 академических часов)
• С 2016 года – терапевт-помощник в учебных программах ICEEFT (Канада) Зои Симаходской;
• 2016 г. — ЧУ ДПО «ЦССТ»; тренинг «Работа с метафорами в различных психологических подходах» (40 академических часов).

Психотерапевтическая специализация:

  • Психолог-консультант, системный семейный психолог, нарративный консультант,
  • Сертифицированный эфт-терапевт (Стандарт ICEEFT, Канада);
    Членство в профессиональных сообществах:
  • Член ICEEFT (The International Centre of Excellence in Emotionally Focused Therapy).

Направления работы:

• Восстановление супружеских отношений, восстановление отношений в парах.
• Психология измены, развод, обустройство жизни ребенка после развода.
• Отношения между мужчиной и женщиной (проблемы выбора «безопасных мужчин»).
• Проблемы беременности.
• Становление партнерско-семейных отношений.
• Психология молодой семьи.
• Восстановление сексуальных отношений.
• Психология развития детей от 1 месяца до 3-х лет.
• Отношения взрослеющих и взрослых детей и родителей, психология сепарации.
• Психологическая травма, утрата, сопровождение смерти.

 


Дымова Татьяна

Я специалист по работе с семьей, психолог, тренер.

В 2010 году я закончила Московский Городской Психолого-Педагогический Университет, факультет Психологического Консультирования (кафедру Индивидуальной и Групповой Психотерапии) по специальности: психолог, преподаватель психологии.
В 2012 году закончила двухгодичное обучение Системной семейной психотерапии у А.В.Черникова. Продолжила обучение в Центре нарративной психологии и практики (2017-2018), а также с удовольствием посещаю семинары зарубежных специалистов в ориентированном на решение подходе и нарративных практиков.

Я с 2007 года работаю с большими и маленькими группами подростков в формате выездных проектов, психологических групп, тренингов. С 2011 года провожу психологические консультации, веду психологические группы для подростков и родителей. Несколько лет я руководила психологическим лагерем для подростков «Поехали!», после рождения сына переключилась на организацию семейных походов и вместе с командой организую семейные лагеря.
Моя практика начиналась в центре «Перекресток» с семьями подростков, оказавшимися в кризисной ситуации. Эта работа дала мне понимание того, что не бывает безвыходных ситуаций. В каждом случае вместе с семьей, с подростком можно найти хорошее решение и наметить маленькие шаги, которые впоследствии приведут к большим изменениям. Также у меня есть опыт работы с семьями с приемными подростками.

Самые популярные темы, с которыми ко мне обращаются:
— как наладить отношения с подростком;
— что делать, если подросток «ничего не хочет»;
— подростковые сложности: «со мной никто не хочет общаться», проблемы с новыми друзьями, как отказывать людям и при этом не портить отношения;
— подросток не ходит в школу;
— агрессивное поведение ребенка;
— семейные правила и договоренности;
— как общаться с подростком, если он стал замкнутым;
— ребенок много времени проводит в компьютере;
— у ребенка нет друзей.

Я работаю в семейном системном подходе, а также в нарративном и ориентированном на решение подходе. В работе я замечаю умения и достижения членов семьи, для меня важно то желаемое будущее, в котором семья хотела бы оказаться.